教育孩子中常犯的錯误

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    做家长是门“艺术”，在与孩子沟通和平时生做家长是门“艺术”，在与孩子沟通和平时生有时你或许会对孩子说：“你怎么这样笨啊!采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削过分嘮叨不休，会使孩子觉得父母认为他没有如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话过分纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样



    做家长是门“艺术”，在与孩子沟通和平时生有时你或许会对孩子说：“你怎么这样笨啊!采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自有些父母许诺孩子，如果讀书成绩好，就给买孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削过分唠叨不休，会使孩子覺得父母认为他没有如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话过分纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的假如你希望一个两歲的孩子同五岁的孩子一样



做家长是门“艺术”，在与孩子沟通和平時生活时都要遵循一些潜规则，那么家庭教育有什么要注意的呢?
　　1.不要瞧不起孩子
　　有时你或许会对孩子说：“你怎么这样笨啊!”或者“你是木头人吗?”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。  
　　2.不要恐吓孩子
　　采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说：“你下次再这样，就要你好看!”或者说“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”每当孩子听了这些话，他們会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。
　　3.不要贿赂孩子
　　有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此將刺激作为动力，这不是個好办法。这样的賄赂会引发孩子做事的动力由内轉向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。這樣不利于孩子树立良好的学习目的性。
　　4.不要逼孩子答应“下次不敢了”
　　孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦?”妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不會起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他因再度犯错而感到难過。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。
　　5.不要過度保护监督孩子
　　过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培養孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，绝不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培養孩子自己照料自己的能力。
　　6.不要对孩子唠叨不休
　　过分嘮叨不休，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有條理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。
　　7.不要强迫孩子立即盲目地服从他人
　　如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“差不多再过十分钟，你该进来吃饭了!”同时，他們也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“妈妈，我非要现在进来吗?”要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出獨立而自我调节的人，这種做法是无效的。
　　8.不要縱容孩子
　　過分纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人走上社會，有些在家里行得通的事，到外面就很难說了。因此，縱容孩子只会剥奪孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、獨立、能自我调节的人。
　　9.不要用不一致的规矩管教孩子
　　有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規矩教育他。
　　10.不要訂不适合孩子年龄的规矩
　　假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自覺无能。因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这对他的自我观念有極坏的影响。